Когда я закончила сценическую карьеру мне нужно было перейти на преподавательскую деятельность. Другой статус, другие задачи, другой ракурс работы, другая жизнь.
Когда начинаешь осваивать новую для себя деятельность, понимаешь, что те ресурсы и те знания, которые были в одной профессии их не достаточно для понимания и успешной работы в другой сфере. Сразу возникло множество проблем, где и как пригласить людей на занятия, какую методику взять для более комфортного применения и усвоения. Обучающиеся приходят разного возраста и разной профессиональной подготовки.
Главное - нужна заинтересованность и результативность.
В начале группа состояла из нескольких человек, заинтересованность была небольшая. В процессе педагогической деятельности я делала опросы,
подбирала различные методики, спрашивала желающих заниматься
какой результат они ожидают.
Проанализировав пожелания, соотнесла эти пожелания с возможностями обучающихся и моим умением создать методику преподавания на результат работы.
Опыт работы с разными группами, которые имеют хореографическую базу знаний и группами людей, неподготовленных к хореографии и имеющими желание подтянуть мышцы, похудеть, поправить здоровье, “влезть” в модное платье, улучшить психологическое состояние дал положительные результаты.
Группы стали наполняться
приходили не только мамы и папы, но и приводили детей.
Это замечательно, когда есть результат работы, развитие в педагогической практике, организационной практике, практике спикера, практике написания статей.
Решила провести исследование и издать методические пособия для помощи другим начинающим педагогам.
Опубликовала свою практику в публикациях СМИ.
Это привлекло еще больше людей на занятия.
Важной оказалась моя исследовательская деятельность
«Социально-профессиональная адаптация артистов балета к педагогической деятельности», в которой определены трудности педагогов-хореографов, решение этих трудностей и жизненная позиция артистов балета и педагогов:
37% артистов балета желают открыть свой театр,
22,5% быть педагогом-хореографом,
13,5% желают уйти в систему дополнительного
образования детей,
6% — в спорт, фитнес.
Главным своим достижением считаю результаты своих учеников и педагогов, которые используют методики на практике.
